Prospective Information Technologies Teachers' Reflective Thinking Levels in Their Blogs

Abstract

This qualitative study aims to investigate which levels of reflective thinking are used by the prospective Information Technologies teachers while they are writing their blog postings. Twenty undergraduate students who took the “Teaching Practicum” course from Computer Education and Instructional Technologies Department in the Spring Semester, 2010- 2011 at Faculty of Education at Uludağ University participated in the study. Prospective teachers kept blog postings each week throughout a whole semester for their activity reports of Teaching Practicum course. The qualitative analysis of blog postings which had shown that prospective teachers wrote down their impressions about the teachers and other prospective teachers in the schools they went, at mostly understanding level while they wrote down their own activities at mostly reflection or critical reflection level..

Nitel araGtırma yöntemlerinin kullanıldığı bu çalıGmanın amacı BiliGim Teknolojileri öğretmen adaylarının blog gönderilerinde hangi yansıtıcı düGünme düzeylerini kullandıklarını belirlemektir. AraGtırmaya 2010- 2011 eğitim öğretim yılında Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümünde öğrenim gören ve Öğretmenlik Uygulaması dersine kayıtlı 20 öğretmen adayı katılmıGtır. Öğretmen adayları, Öğretmenlik Uygulaması dersi etkinlik raporları için bir dönem boyunca her hafta blog gönderisi yazmıGlardır. Yazılan blog gönderileri betimsel analiz yoluyla çözümlenmiGtir. AraGtırma sonucunda öğretmen adaylarının öğretmen uygulaması için gittikleri okullarda uygulama öğretmenlerinin ya da diğer öğretmen adayları hakkında izlenimlerini aktardıkları blog gönderilerinde daha çok anlama düzeyinde yazılar yazdıkları, kendi etkinlikleri hakkında yazdıkları blog gönderilerinde ise yansıtma ve eleGtirel yansıtma düzeyinde yazılar yazdıkları belirlenmiGtir.