Designing a Web Based Measurement and Evalutaion Environment: a Sample Storyboard

Abstract

Measurement and evaluation in education refer to not only measurement of the achievement but also an instructional activity. It can be suggested that measurement and evaluation enhance achievement by providing formative feedbacks and by helping instructor/test administrator pinpoint instructional deficiencies and gain insight into learning process. However, as in face-to-face teaching, such limitations as time, space and population are eminent in measurement and evaluation practices. It can be asserted that e-evaluation along with e-learning has come into prominence thanks to current technological advancements and it has become preferable because of its superior features. Yet it is expressed in the relevant literature that online measurement and evaluation cannot be achieved by merely uploading print resources. Accordingly, instructional design processes and visual design theories should be employed to translate questions produced by experts into online environment. The primary concern of the present study is to create a storyboard for web-based evaluation activities designed in consideration of multimedia and material design principles.

Eğitimde ölçme ve değerlendirme etkinlikleri başarının ölçülmesinin yanında bir öğretim faaliyeti olarak da ele alınmaktadır. Değerlendirme etkinliklerinin öğretim etkinliklerine biçimlendirici dönütler sağlayarak, öğrenme eksiklerinin veya öğretimdeki bazı aksaklıkların belirlenmesini ve öğrenme sürecine yönelik fikir edinilmesini sağlayarak öğretimde başarıyı arttırdığı söylenebilir. Ancak yüz yüze gerçekleştirilen öğretim etkinliklerinde olduğu gibi ölçme ve değerlendirme etkinliklerinde de zaman, mekân ve öğrenci sayısı gibi sınırlılıklarla karşılaşılmaktadır. E-öğrenmenin yanında e-değerlendirmenin de günümüz teknolojiler ile ön plana çıktığı ve farklı üstün yönleri ile tercih edildiği söylenebilir. Ancak Web ortamında oluşturulacak ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin sadece basılı kaynakları internet ortamına aktarılması ile sağlanamayacağı alanyazında vurgulanmaktadır. Bu bağlamda alan uzmanlarının hazırlayacağı soruların Web ortamına aktarılmasında öğretim tasarımı süreçlerinin ve görsel tasarım kuramlarının işe koşulması gerektiği söylenebilir. Gerçekleştirilen araştırmada çoklu ortam tasarım ilkeleri ve materyal tasarım ilkeleri çerçevesinde oluşturulacak web tabanlı değerlendirme etkinliklerine yönelik görsel senaryo oluşturulması amaçlanmaktadır.